一月份校長的話

日期: 08/01/2026

既讀萬卷書，更行萬里路，從體驗中學習，從生活中成長

        司馬遷是我很敬仰的歷史人物。他是中國西漢偉大的史學家、文學家，思想家。他所著《史記》是中國第一部紀傳體通史，魯迅稱之為「史家之絕唱，無韻之離騷。」當我第一次閱讀《史記》，很佩服司馬遷能將紛紜繁雜的歷史事件，表述得脈絡分明，他亦把個性不一的歷史人物，塑造得有聲有色、栩栩如生。

        司馬遷生於國勢強大、經濟繁榮的漢朝無疑為《史記》的產生提供了優厚的條件，但他20歲開始遊歷各地，中年奉命出使巴蜀以南等的體驗才是成功的最大關鍵。他一生有三次重大的遊歷，二十壯遊之旅踏遍淮河兩岸以及中原地區為撰寫《史記》打下了基礎；遷奉使西征之旅足跡遍及四川、雲南、貴州，為撰寫民族史傳積累了豐富材料；他又親身參與泰山封禪見證了如此隆重的典禮，對寫作《今上本紀》和《封禪書》有很多幫助。他又訪問了屈原沉身之地，抵山東曲阜，觀看孔子的廟堂及儒生們按時習禮的情景。「太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交遊，故其文疏蕩，頗有奇氣。」宋朝大文豪蘇東坡大為妙讚。

        足行天下的過程不僅僅是增長知識、開闊胸襟，更是培養對國家和世界的熱愛。正因如此，古人說「讀萬卷書，行萬里路」，此理至今仍然適用。愛官一直推動「從體驗中學習」的辦學理念，讓同學不要只為考試而讀書，而是把書本上學習的知識活用到生活中，甚至帶同學到世界各地體驗異國風土人情，如到大阪參觀世界博覽會；到澳洲參加世界機械人比賽；到加拿大了解氣候變化對人類的影響；到新加坡學習生態資源的重要性，亦透過龐大的姊妹學校網絡「七地十三校」，帶他們去體驗國內的學習生活，如到長春學習滑雪，到河源認識東江水的來源，到杭州了解國家高端科技的發展等，期待同學們從中掌握終生受用的關鍵才能，包括：觀察、溝通、協助、解難、分析等能力。

        然而，我們的遊學考察並不是單純的遊山玩水，而是旨在鼓勵學生深入體驗各地的文化與生活。同學們不單要每日整理自己所見所聞，以便日後與全校師生及家長分享，更希望同學們能積極參加各項學習和考察活動，親身接觸各地的生活，了解社會，對增長見識，開闊眼界，豐富感情，都是十分必要的。「行萬里路」是一種實踐，是一種更生動、更具體的「讀萬卷書」。

        面對生成式 AI 的浪潮，愛官數年前以「AI for All」的構思在各科引入人工智能技術，包括英語會話的Lango AI、中文寫作評改的mAI Mind、教師觀課評課的AI輔助課程設計、認識香港生態的虛擬考察平台《野eLearning》等等，藉此教導同學學習如何將 AI 作為自主學習的好夥伴。經過數年試行，我們見證AI提升了學與教的成效，但深明AI 無法取代我們的情感與創造力。在假期或工餘時，家長不妨帶同學到博物館、藝術館參觀，到名山勝水去郊遊，大自然的一花一草，一沙一石都蘊含着無窮的智慧，讓同學們拓闊自己的眼界，滋潤自己的心靈，做一個既會「讀書」又懂「行路」的愛官人。共勉之。